シラバス参照
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シラバス参照
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| 科目名／Course: 自然科学要論（H1）／The Elements of Natural Science | |
| 科目一覧へ戻る | 2026/03/23 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
自然科学要論（H1） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
The Elements of Natural Science |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A40501 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
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| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○田中 晃一 , 杉浦 義正 , 末岡 浩治 , 横川 智教 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
田中 晃一(水曜日 5限 6212室（これ以外の日時でも在室時はいつでも対応します）)
末岡 浩治(部屋にいる時で時間があればいつでも対応可能です．事前にメール等でコンタクトしてください．sueoka@c.oka-pu.ac.jp) 横川 智教(前期：火曜3限，後期：火曜3限 （出張等で不在にする場合があります） 場所：2504室) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2026年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
保健福祉学部1年,保健福祉学部2年,保健福祉学部3年,保健福祉学部4年 |
| 単位数 ／Credits |
2 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2026/03/02 |
|---|---|
| 科目ナンバリング ／Course Numbering |
履修案内を参照 |
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
自然科学 |
| オムニバス ／Omnibus |
オムニバス |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
「授業概略」 「自然科学」とは、自然界における普遍的な法則性を確立し、それに基づいて自然界の様々な現象を解明する学問の総称である。本講義では、自然科学の全体像と、その進歩に重要な役割を果たしている情報リテラシーを学ぶことにより、科学的な視点とそれを身に付ける上で情報リテラシーが重要であることを理解する。なお、講義は自然科学における「物理学」、「生物学」、「化学」と「情報リテラシー」についてオムニバス形式で行う。 「到達目標」 1. 自然科学の全体像について説明できる。 2. 科学的な視点を持つことの重要性を理解できる。 3. 情報リテラシーの重要性を理解できる。 |
| 履修に必要な知識・能力・キーワード ／Prerequisites and Keywords |
生物学、化学、物理学、情報リテラシー |
| 履修上の注意 ／Notes |
本科目は、対面で実施の予定であるが、状況等によっては一部または全部をオンライン授業で実施する可能性がある。 授業の実施方法については、はっとりんを通じて4名の教員からそれぞれ指示する。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
必要に応じてプリントや電子資料を配布する。 |
| 参考文献等 ／References |
講義中に紹介する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
講義資料を復習すること。 興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
本科目は、文部科学省認定の数理データサイエンス・AIリテラシーレベルの修了証を取得するために必要な授業科目である。 |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では、以下のアクティブラーニングを採用している。 ・課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
メーカーにおける実務経験を有する教員を含むオムニバス形式で行う授業であり、実務経験を生かして自然科学を論じる教育などを行う。 |
| 授業改善アンケートへのレスポンス （2025年度以前は「備考」） ／Response to Course Evaluations |
生物学の授業では資料を配付していませんでしたが、資料が欲しいという意見がありましたので、今年度からはっとりんに資料をアップロードするようにします。 |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [社会で起きている変化] 情報工学を用い、社会で起きている変化を知り、数理・データサイエンス・AIを学ぶことの意義を理解する。 |
講義資料を復習すること。 | 授業内容をまとめた電子資料を配布する。 |
| 2 | 2 | [データ・AIを活用するために使われている技術の概要] 情報工学を用い、データ・AIを利活用するための技術を学ぶ。 |
講義資料を復習すること。 | 授業内容をまとめた電子資料を配布する。 |
| 3 | 3 | [データ・AI利活用における最新動向] 情報工学を用い、データ・AIの利活用における最新動向を知る。 |
講義資料を復習すること。 | 授業内容をまとめた電子資料を配布する。 |
| 4 | 4 | [生物学の世界 －生命とは何か－] 生物学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業実施の過程で必要に応じて配布する。 |
| 5 | 5 | [ヒトはなぜ食べるのか？] 生物学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業実施の過程で必要に応じて配布する。 |
| 6 | 6 | [ヒトはなぜ病気になるのか？] 生物学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業実施の過程で必要に応じて配布する。 |
| 7 | 7 | [ヒトはなぜ子孫を残すのか？] 生物学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業実施の過程で必要に応じて配布する。 |
| 8 | 8 | [化学の世界 －身近な化学物質・化学現象－] 化学の概要を学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 9 | 9 | [水の化学] 化学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 10 | 10 | [食品成分の化学] 化学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 11 | 11 | [生理活性物質の化学] 化学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 12 | 12 | [物理学の世界 ―物理学と生活・自然界の関わり―] 自然科学の全体像について学んだ上で、物理学の概要を学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 13 | 13 | [運転でカーブを上手に曲がるにはどうすればよいか] 物理学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 14 | 14 | [コンパスのN極はなぜ北を指すか] 物理学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| 15 | 15 | [タイムマシンを作ることはできるか] 物理学を用い、本テーマについて学ぶ。 |
毎回配布するプリントを復習し、さらに興味がある人は講義中に紹介する参考書を読むこと。 | 授業内容をまとめたプリントを配布する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識・理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能・表現 ／Skills & Expressions |
思考・判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達・コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 自然科学の全体像について説明できる。（A） | ○ | ||||||
| 2 | 科学的な視点を持つことの重要性を理解できる。（A） | ○ | ○ | |||||
| 3 | 情報リテラシーの重要性を理解できる。（A） | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 小テスト | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 自然科学の全体像について説明できる。（A） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 科学的な視点を持つことの重要性を理解できる。（A） | ○ | ○ | ||||
| 3 | 情報リテラシーの重要性を理解できる。（A） | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
60 | 40 | |||||