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授業情報／Course information

科目名／Course: 子ども臨床基礎演習Ⅱ／Seminar of Clinical Child Care Ⅱ
科目一覧へ戻る 2026/03/23 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 子ども臨床基礎演習Ⅱ
科目名（英文）
／Course		 Seminar of Clinical Child Care Ⅱ
時間割コード
／Registration Code		 17008301
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 子ども学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○樟本　千里
オフィスアワー
／Office Hour		 樟本　千里(月曜日４限)
開講年度
／Year of the Course		 2026年度
開講期間
／Term		 前期
対象学生
／Eligible Students		 2年,3年,4年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2026/03/16
科目ナンバリング
／Course Numbering		 履修案内を参照
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 保育者になるための学びにおける基本的視点と姿勢を形成する。保育・幼児教育・子育て支援の実践現場での体験学習により、乳幼児の育ちと、育ちを支援する多様な実践の場と実践の概要を理解する。体験から得られた学びを通じ、園環境・地域や家庭環境などの幅広い視座を持つことの意義を理解するとともに、保育者としての子ども観の構築につなげる。
履修に必要な知識・能力・キーワード
／Prerequisites and Keywords		 特になし
履修上の注意
／Notes		 幼稚園や保育園へ行くことがありますので、大学生らしい適切な態度が必要である。
観察日の日程調整により、授業の順序が入れかわることがある。
教科書
／Textbook(s)		 特になし
参考文献等
／References		 特になし
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 日ごろから、社会の中にいる”子ども”を見る習慣をもつことが重要である。
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 卒業必修
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 ・グループワーク
・ディスカッション
・プレゼンテーション
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 なし
授業改善アンケートへのレスポンス
（2025年度以前は「備考」）
／Response to Course Evaluations
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [子ども理解]
子ども理解の基礎となる子ども観・発達観について検討する。
2 2 [子どもと文化]
文化・家庭が子どもの育ちに与えている影響について理解する。
3 3 [子どもと家庭]
乳幼児期の子どもの姿を概観し、各時期の発達的特徴を理解する。
4 4 [子どもと遊び]
学外授業を行う園環境（幼稚園・保育所・子ども園）について知る。
5 5 [子ども理解の方法ー発達的特徴]
幼稚園での子どもの遊びや友達とのかかわり方および園環境について観察する。
6 6 [子ども理解の方法ー記録を読み解く]
観察したことを振り返り気づきや学びを共有する		 観察した内容を記録としてまとめる
7 7 [子ども理解の方法ー保育者の役割]
保育所での子どもの遊びや友達とのかかわり方および園環境について観察する。
8 8 [学外授業に向けて]
観察したことを振り返り気づきや学びを共有する。		 観察した内容を記録としてまとめる
9 9 [観察による子ども理解ー幼稚園]
子ども園での子どもの遊びや友達とのかかわり方および園環境について観察する。
10 10 [観察による子ども理解ーふりかえり]
観察したことを振り返り気づきや学びを共有する。		 観察した内容を記録としてまとめる
11 11 [観察による子ども理解ー保育所]
特定の子どもについて観察する①
12 12 [観察による子ども理解ーふりかえり]
観察したことを振り返り気づきや学びを共有する。		 観察した内容を記録としてまとめる
13 13 [観察による子ども理解ー子ども園]
特定の子どもについて観察する②
14 14 [観察による子ども理解ーふりかえり]
観察したことを振り返り気づきや学びを共有する。		 観察した内容を記録としてまとめる
15 15 [まとめ]
これまで学んだことを振り返りながら、目指す保育者像を検討し、これからの課題を見出す。
成績評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識・理解
／Knowledge & Undestanding		 技能・表現
／Skills & Expressions		 思考・判断
／Thoughts & Decisions		 伝達・コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 子どもの育ちと学びをめぐる諸問題を説明することができる（B） ○ ○ ○
2 子どもの育ちを支援する場と実際の環境について説明することができる（B） ○ ○ ○
3 幼児教育者になるために必要な記録の読み取りができる（C1） ○ ○ ○ ○ ○
4 子どもの姿を客観的事実として記録でき、意見を述べることができる（C1） ○ ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 ワークシート 観察記録 エピソード記録
1 子どもの育ちと学びをめぐる諸問題を説明することができる（B） ○
2 子どもの育ちを支援する場と実際の環境について説明することができる（B） ○
3 幼児教育者になるために必要な記録の読み取りができる（C1） ○ ○ ○
4 子どもの姿を客観的事実として記録でき、意見を述べることができる（C1） ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 20 60 20
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