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授業情報／Course information

科目名／Course: ヒューマンケアリング論／Human Caring
科目一覧へ戻る 2026/03/23 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 ヒューマンケアリング論
科目名（英文）
／Course		 Human Caring
時間割コード
／Registration Code		 11B23501
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 看護学科
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○實金　栄
オフィスアワー
／Office Hour		 實金　栄(毎週（木）5限（16：00～17：30），6408室)
開講年度
／Year of the Course		 2026年度
開講期間
／Term		 第3クォーター
対象学生
／Eligible Students		 3年,4年
単位数
／Credits		 1
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2026/02/26
科目ナンバリング
／Course Numbering		 履修案内を参照
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 【概略】
⼈間性の尊厳と多様性を尊重し，深い⼈間理解を基盤とした看護実践のための基礎的能⼒を養う。

【⽬的】
メイヤロフ，ワトソンのケアリングを概観し，⾃らのケア感を養う。
相談援助に必要な態度とその技術を理解する。
履修に必要な知識・能力・キーワード
／Prerequisites and Keywords		 積極的に演習，グループワークに参加すること．またこの科目では，クライエントのところを聴かせてもらうだけでなく，伝えること，およびプレゼンテーション能力の向上をも目指す。
履修上の注意
／Notes		 積極的に演習，グループワークに参加すること．
またこの科⽬では，クライエントのところを聴かせてもらうだけでなく，伝えること，およびプレゼンテーション能⼒の向上をも⽬指す。
教科書
／Textbook(s)		 1）Mayeroff Milton（1987）「ケアの本質 : 生きることの意味」『ゆみる出版』
2）太湯好子（2002）「患者の心に寄り添う聞き方・話し方 : ケアに生かすコミュニケーション」『メヂカルフレンド社』
参考文献等
／References
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License		 看護師師（助産師）国家試験受験資格を取得するために必要な科目です。
アクティブラーニングに関する事項
／Attention Relating to Active Learning		 この授業ではアクティブラーニングの⼿法として
本授業科目では次のアクティブラーニングを採用している。
1）グループワーク︓「ケアの本質」から興味深いキーワードを抽出し，そのキーワードの意味内容を，グループでディスカッションする
2）プレゼンテーション︓グループワークの内容をプレゼンテーションを⾏い，それぞれのグループでの考えを共有する
3）⾃らの考えについてレポートする
実務経験に関する事項
／Attention Relating to Operational Experiences		 看護師，保健師の実務経験のある教員が，その実務経験を活かして教育を行う。
授業改善アンケートへのレスポンス
（2025年度以前は「備考」）
／Response to Course Evaluations		 事前課題への取り組みが，十分に発揮できる講義・演習内容となるようにします。
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1回 [ヒューマンケアリング1]
正義の倫理とケアの倫理
ホワイドボードミーティング1：定例進捗会議①		 ケアの本質４-7を読む
2 2回 [ヒューマンケアリング2]
ケアの本質４（知識），５（リズムを変えること），６（忍耐），７（正直）
グループワーク
ホワイドボードミーティング2：定例進捗会議②		 ケアの本質8-11を読む
3 3回 [ヒューマンケアリング3]
ケアの本質8（信頼），9（謙遜），10（希望），11（勇気）
グループワーク
ホワイドボードミーティング3：定例進捗会議③		 ケアの本質12-14，20を読む
4 4回 [ヒューマンケアリング4]
ケアの本質12（ケアをとおしての自己実現），13（過程の第一義的重要性），14（ケアする能力とケアを受容する能力），18（ケアであるといえる範囲）
グループワーク
ホワイドボードミーティング4：企画会議①
5 5回 [ヒューマンケアリング5]
ワトソンのケアリング
患者の心に寄り添う聞き方，話し方
ホワイドボードミーティング5：企画会議②
6 6回 [ヒューマンケアリング6]
エンドオブライフケア援助者に必要とされる態度と実践
ホワイドボードミーティング6：企画会議③
7 7回 [ヒューマンケアリング7]
もしばなゲーム（あるいはカラバリュカード）
成績評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識・理解
／Knowledge & Undestanding		 技能・表現
／Skills & Expressions		 思考・判断
／Thoughts & Decisions		 伝達・コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 ケアリング理論について概観し、⾃分⾃⾝の考えを述べることかができる（C-1）（F） ○ ○ ○
2 ⾃⼰および他者理解に影響を及ぼす要因と，対⼈関係に必要な態度を説明することができる（C-1）（F） ○ ○ ○
3 相談援助技術の知識をもとに，反復，確認しながらクライエントの思いを聞かせてもらうことができる（C-1）（F） ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 レポート グループワーク
1 ケアリング理論について概観し、⾃分⾃⾝の考えを述べることかができる（C-1）（F） ○ ○
2 ⾃⼰および他者理解に影響を及ぼす要因と，対⼈関係に必要な態度を説明することができる（C-1）（F） ○ ○
3 相談援助技術の知識をもとに，反復，確認しながらクライエントの思いを聞かせてもらうことができる（C-1）（F） ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 50 40 10

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