シラバス参照
|
シラバス参照
|
| 科目名／Course: セラミックデザイン学特論／ | |
| 科目一覧へ戻る | 2024/09/10 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
セラミックデザイン学特論 |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
|
| 時間割コード ／Registration Code |
74210101 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
デザイン学研究科 修士課程 |
| 学科（専攻） ／Department |
造形デザイン学専攻 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○作元 朋子 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
作元 朋子(月曜日４限（3204研究室）) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2024年度 |
| 開講期間 ／Term |
前期 |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2024/02/16 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
日本におけるセラミックデザインについて工業製品、芸術作品の垣根なくその造形力や歴史的背景を軸に講義する。また、陶磁器絵の具の焼成実験を通してテーブルウェアの色彩について理解を深める。以上を通して、セラミックデザインの知識を深め、今後の在り方を考えることを目的とする。 |
| 履修に必要な知識・能力・キーワード ／Prerequisites and Keywords |
セラミックデザインに関する基礎知識や技術を修得していること。 キーワード：セラミックデザイナー、工芸、窯業産地 |
| 履修上の注意 ／Notes |
特になし |
| 教科書 ／Textbook(s) |
教科書：使用しない |
| 参考文献等 ／References |
参考書：必要により指示する |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
セラミックデザインに関する先行研究や文献を読み理解を深めること。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
特になし |
| アクティブラーニングに関する事項 ／Attention Relating to Active Learning |
本授業では次のアクティブ・ラーニングを採用している ・ディスカッション・ディベート ・プレゼンテーション ・課題（宿題等） |
| 実務経験に関する事項 ／Attention Relating to Operational Experiences |
該当しない |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [オリエンテーション] 講義概要の説明を行い、取り組む内容を理解する。 |
最終レポートで提出するため、取り組みたい課題について情報収集しておく。 | 詳細スケジュールプリント |
| 2 | 2 | [国内セラミックデザインの歴史１] 明治時代の産業振興として工芸が発展した歴史について講義する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 3 | 3 | [国内セラミックデザインの歴史２] 輸出産業としての工芸品から技術重視ではなく意識が近代化していった歴史を講義する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 4 | 4 | [国内セラミックデザインの歴史３] デザインという価値観が陶芸の中で確立された時代について講義する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 5 | 5 | [国内セラミックデザインの歴史４] セラミックデザイナーの誕生から現在までを講義する。 |
レポートとして最終回にて提出する。 | |
| 6 | ６ | [国内食器メーカーの動向１] 有田、波佐見のメーカーの陶磁器製品について機能、造形、生産の面から講義し、ディスカッションを行う。 |
現在の市場にある製品について調べておくこと。 | |
| 7 | 7 | [国内食器メーカーの動向２] 瀬戸、美濃のメーカーの陶磁器製品や、外部デザイナーとの取り組み事例について講義し、ディスカッションを行う。 |
現在の市場にある製品について調べておくこと。 | |
| 8 | 8 | [海外食器メーカーの動向] ヨーロッパの製陶所のデザインについて講義し、考察を行う。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 9 | 9 | [海外作家のテーブルウェアについて] 海外作家の実用目的の作品について具体的事例を示し、その思考や造形力、技術について考察する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 10 | 10 | [セラミックの技術革新（フォルム）] セラミックス製造における３Ｄプリンタの造形事例と今後の展開について講義する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 11 | 11 | [セラミックの技術革新（色彩１）] 上絵、下絵の色彩について、食器への安全面から材料の変遷について講義し、絵の具の焼成実験を行う。 |
絵の具のテストピースを作成し、焼成は時間外に窯の管理、温度の確認等行うこと。 | |
| 12 | 12 | [セラミックの技術革新（色彩２）] 焼成実験を元に、セラミックの色彩についてディスカッションを行う。 |
の具のテストピースを作成し、焼成は時間外に窯の管理、温度の確認等行うこと。 | |
| 13 | 13 | [資源の有効利用について] セラミック材料の枯渇化問題とリサイクル事業について講義する。 |
講義内容についてまとめておくこと。 | |
| 14 | 14 | [窯業地の現状] 窯業産地の現状について講義し、魅力や問題点について考察する。 |
調べた内容に加え、独自の提案までをまとめること。 | |
| 15 | 15 | [発表、まとめ] セラミックデザインについて調査、考察したことをまとめた発表と講評を行う。 |
プレゼンテーションの練習を行うこと。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識・理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能・表現 ／Skills & Expressions |
思考・判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達・コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 陶磁器の歴史的側面についての見識を深め、現在のセラミックデザインのもつ背景について説明できる（A-1） | ○ | ||||||
| 2 | 陶磁器産地の現状を調査し、その魅力や課題について説明できる（A-1） | ○ | ○ | |||||
| 3 | プレゼンテーションやディスカッションにて積極的に独自の考えを他者に分かりやすく伝えることができる（A-1） | ○ | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | プレゼンテーション | 学習態度 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 陶磁器の歴史的側面についての見識を深め、現在のセラミックデザインのもつ背景について説明できる（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 2 | 陶磁器産地の現状を調査し、その魅力や課題について説明できる（A-1） | ○ | ○ | ||||
| 3 | プレゼンテーションやディスカッションにて積極的に独自の考えを他者に分かりやすく伝えることができる（A-1） | ○ | ○ | ||||
|
評価割合（％） ／Allocation of Marks |
50 | 30 | 20 | ||||