シラバス参照

シラバス参照

授業情報／Course information

科目名／Course: 身体機能と障害／
科目一覧へ戻る	2024/09/10 現在

授業基本情報
授業概要情報
授業計画詳細情報
授業評価詳細情報

授業基本情報

科目名（和文）／Course	身体機能と障害
科目名（英文）／Course
時間割コード／Registration Code	17004501
学部（研究科）／Faculty	保健福祉学部
学科（専攻）／Department	子ども学科
担当教員（○：代表教員）／Principle Instructor （○） and Instructors	○中村　光 , 髙戸　仁郎
オフィスアワー／Office Hour	中村　光(毎週月曜日５時限（6508個人研究室）) 髙戸　仁郎(火曜日5限　6505研究室)
開講年度／Year of the Course	2024年度
開講期間／Term	前期
対象学生／Eligible Students	2年,3年,4年
単位数／Credits	2

授業概要情報

更新日／Date of renewal	2024/02/22
使用言語／Language of Instruction	日本語
オムニバス／Omnibus	オムニバス
授業概略と目的／Cource Description and Objectives	人はからだとこころから成り社会性をもつ。これらは相互に深く関わりながら、人は育ち、学び、生きていく。　本講義では、人の「からだの機能」とその障害に関して、人体の構造と機能、発生と発達、疾患と障害（肢体不自由、内部障害、視覚障害、聴覚・平衡機能障害、音声・言語・そしゃく障害、高次脳機能障害）について学修する。そして、ライフサイクルの各段階における障害児・者とその家族が生活・学習するために必要な支援についても学修する。
履修に必要な知識・能力・キーワード／Prerequisites and Keywords	・人体の構造と機能の基礎。
履修上の注意／Notes	・関連する図書や文献を読み、自ら理解を深めること。・中村が第１回および第９回～第15回の授業を担当し、高戸が第２回～第８回の授業を担当する。
教科書／Textbook(s)	・使用しない
参考文献等／References	・幼稚園教育要領解説（文部科学省，フレーベル館，2018）・特別支援学校小学部・中学部学習指導要領解説　総則編（文部科学省，開隆堂出版，2018）・視覚障害児・者の理解と支援（芝田裕一，北大路書房，2015）・最新介護福祉全書11巻・障害の理解（谷口敏代編著，メヂカルフレンド，2013）・改訂新版　障害児者の理解と教育・支援（橋本創一ら編著，金子書房，2012）　・機能障害科学入門（千住秀明監修，神陵文庫，2010）・聴覚障害児・者支援の基本と実践（奥野英子編著，中央法規，2008）・最新介護福祉全書別巻4・障害別生活支援技術（谷口敏代ら編著，メヂカルフレンド，2008）・言語聴覚士のための失語症学（波多野和夫・中村光ら著，医葉薬出版，2002）・ことばの障害の評価と指導（大石敬子編著，大修館書店，2001）
自主学習ガイド／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework	・上記以外の参考文献は授業中に随時紹介するので、積極的に参照して下さい。
資格等に関する事項／Attention Relating to Professional License	・教員（幼稚園教諭）免許状取得のための選択科目である。教免法施行規則に定める科目区分：大学が独自に設定する科目
アクティブラーニングに関する事項／Attention Relating to Active Learning	・本科目では、次のアクティブラーニングを採用している：振り返り（小テスト）。
実務経験に関する事項／Attention Relating to Operational Experiences	・言語聴覚士（中村）の実務経験のある教員が、その実務経験を生かして事例提示などの教育を行う。
備考／Notes	・特記事項なし

授業計画詳細情報

No.	単元（授業回数）／Unit (Lesson Number)	単元タイトルと概要／Unit Title and Unit Description	時間外学習／Preparation and Review	配付資料／Handouts
1	１	[障害とは・からだの機能の障害とは] ・障害の概念と福祉・教育（理念、施策、就労支援等）、身体機能（からだの機能）と障害の概要について学修する	・授業ノートや配布資料等で復習する	単元１と４の資料（A4 10枚程度）を配布する
2	２	[運動機能・内臓機能と障害１] ・運動器官の構造と機能と発達について学修する	・授業ノートや配布資料等で予習・復習する	資料を配布する
3	３	[運動機能・内臓機能と障害２] ・運動の疾患と障害（肢体不自由）について学修する（障害の医学的側面の基礎）	・同上	同上
4	４	[運動機能・内臓機能と障害３] ・運動障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する	・同上	同上
5	５	[運動機能・内臓機能と障害４] ・内部障害・難病の種類および障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する	・次回の小テストに備えて単元２の復習をする	同上
6	６	[視覚機能と障害１] ・第２回～第５回の内容について小テストを行う・視覚器官の構造と機能と発達について学修する	・授業ノートや配布資料等で予習・復習する	同上
7	７	[視覚機能と障害２] ・視覚の疾患と障害について学修する（障害の医学的側面の基礎）	・同上	同上
8	８	[視覚機能と障害３] ・視覚障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する	・同上	同上
9	９	[聴覚機能と障害１] ・聴覚器官の構造と機能と発達について学修する	・同上
10	10	[聴覚機能と障害２] ・聴覚の疾患と障害について学修する（障害の医学的側面の基礎）	・同上
11	11	[聴覚機能と障害３] ・聴覚障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する	・次回の小テストに備えて単元４の復習をする
12	12	[言語機能・高次脳機能と障害１] ・第９回～第11回の内容について小テストを行う・高次脳機能障害および障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する・言語機能の発達について学修する	・授業ノートや配布資料等で予習・復習する	単元５の資料（A4 10枚程度）を配布する
13	13	[言語機能・高次脳機能と障害２] ・音声・構音・言語器官の構造と機能と発達について学修する	・同上
14	14	[言語機能・高次脳機能と障害３] ・音声・構音・言語の疾患と障害について学修する（障害の医学的側面の基礎）	・同上
15	15	[言語機能・高次脳機能と障害４] ・音声・構音・言語障害のある児・者と家族の支援について、QOL、多職種連携・協働、地域支援の視点を含めて学修する	・定期試験に備えて全体的な復習をする
16	16	[定期試験] ・定期試験を行う

授業評価詳細情報

到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints

No.	到達目標／Learning Goal	知識・理解／Knowledge & Undestanding	技能・表現／Skills & Expressions	思考・判断／Thoughts & Decisions	伝達・コミュニケーション／Communication	協働／Cooperative Attitude
1	障害の概念と福祉・教育の現状について理解し、説明できる。（C-2）	○			○
2	人のからだの機能（運動、内臓、感覚、言語等）とその発達の概要について理解し、説明できる。（C-2）	○		○	○
3	その疾患・障害の概要について理解し、説明できる。（C-2）	○		○	○
4	その障害のある児・者および家族が抱える問題について理解し、課題を考察して、説明できる。（C-2）	○		○	○
5	その障害のある児・者および家族の生活と学習を支援する方法について理解し、課題を考察して、説明できる。（C-2）	○		○	○

成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement

※出席は2/3以上で評価対象となります。

No.	到達目標／Learning Goal	定期試験／Exam.	小テスト
1	障害の概念と福祉・教育の現状について理解し、説明できる。（C-2）	○	○
2	人のからだの機能（運動、内臓、感覚、言語等）とその発達の概要について理解し、説明できる。（C-2）	○	○
3	その疾患・障害の概要について理解し、説明できる。（C-2）	○	○
4	その障害のある児・者および家族が抱える問題について理解し、課題を考察して、説明できる。（C-2）	○	○
5	その障害のある児・者および家族の生活と学習を支援する方法について理解し、課題を考察して、説明できる。（C-2）	○	○

評価割合（％）／Allocation of Marks		84	16

科目一覧へ戻る