シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2020/04/02 現在 |
| 科目名（和文） ／Course |
共生社会論B（ジェンダー） |
|---|---|
| 科目名（英文） ／Course |
Symbiosis B |
| 時間割コード ／Registration Code |
00A40401 |
| 学部（研究科） ／Faculty |
共通 |
| 学科（専攻） ／Department |
全学科 |
| 担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors |
○近藤 理恵 |
| オフィスアワー ／Office Hour |
近藤 理恵(水曜日5限（6610）) |
| 開講年度 ／Year of the Course |
2019年度 |
| 開講期間 ／Term |
第4クォーター |
| 対象学生 ／Eligible Students |
1年,2年,3年,4年 |
| 単位数 ／Credits |
1.0 |
| 更新日 ／Date of renewal |
2019/02/26 |
|---|---|
| 使用言語 ／Language of Instruction |
日本語 |
| 共通カテゴリ ／Category |
人文・社会科学 |
| オムニバス ／Omnibus |
該当なし |
| 授業概略と目的 ／Cource Description and Objectives |
本講義では、ジェンダー論の主な論点である、①労働市場や家庭内での男女間の不平等問題と②ドメスティック・バイオレンスや性暴力の問題をとりあげ、そのメカニズムと問題解決方法について講義する。その際、これらの問題を抱えやすいひとり親家族に焦点を当てるとともに、日本の状況を相対化するために、日本、韓国、フランスの比較を行う。本講義の目的は、男女間の不平等、ドメスティク・バイオレンス、性暴力の現状を理解した上で、ジェンダー平等のために必要な政策や人々の意識のあり方について理解することにある。なお，本講義では，アクティブ･ラーニングの時間を設ける。 |
| 履修に必要な知識・能力・キーワード ／Prerequisites and Keywords |
新聞等のメディアで取り上げられている、男女間の不平等問題やドメスティック・バイオレンス等についての基礎知識を有しておく必要がある。 |
| 履修上の注意 ／Notes |
男女間の不平等問題やドメスティク・バイオレンス等に関する著書を読むこと。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
「日本、韓国、フランスのひとり親家族の不安定さのリスクと幸せ－リスク回避の新しい社会システム－」近藤理恵、学文社、2013年 |
| 参考文献等 ／References |
授業中に適宜紹介する。 |
| 自主学習ガイド ／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework |
指定された教科書のページを予習、復習しておくこと。 |
| 資格等に関する事項 ／Attention Relating to Professional License |
なし。 |
| 備考 ／Notes |
| No. | 単元（授業回数） ／Unit (Lesson Number) |
単元タイトルと概要 ／Unit Title and Unit Description |
時間外学習 ／Preparation and Review |
配付資料 ／Handouts |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | [ジェンダーとは] ジェンダーとは何かについて学ぶ。 |
配布するプリントについて復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 2 | 2 | [メディア、アート、ジェンダー] メディアやアートのなかで表現されるジェンダーについて学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 3 | 3 | [性別役割分業] 性別役割分業の現状と歴史について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 4 | 4 | [子どもの発達と子育ての仕方] 男女が協力して行う、子どもの発達に応じた子育ての仕方について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 5 | 5 | [子どもの発達と子育ての仕方] 男女が協力して行う、子どもの発達に応じた子育ての仕方について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 6 | 6 | [女性と子どもの貧困] 日本、韓国、フランスのひとり親家族の現状と、女性と子どもの貧困の現状について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 7 | 7 | [女性と子どもの貧困] 日本、韓国、フランスのひとり親家族の政策と、女性と子どもの貧困の政策について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 8 | 8 | [ドメスティック・バイオレンス] ドメスティック・バイオレンスに関する理論について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 9 | 9 | [ドメスティック・バイオレンス] ドメステック・バイオレンスの現状と国内外の政策について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 10 | 10 | [性暴力] 性暴力の現状と国内外の政策について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 11 | 11 | [性的自己決定] 性的自己決定の理論と国内外の政策について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 12 | 12 | [ジェンダー平等] ジェンダー平等のための理論について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 13 | 13 | [ジェンダー平等] ジェンダー平等のための国内外の政策の歴史について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 14 | 14 | [ジェンダー平等] ジェンダー平等のための国内外の政策の現状と課題について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| 15 | 15 | [ジェンダー平等] ジェンダー平等のための政策の今後のあり方について学ぶ。 |
指定する教科書や参考書をもとに、予習復習すること。 | 教科書やプリントを使用する。 |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
知識・理解 ／Knowledge & Undestanding |
技能・表現 ／Skills & Expressions |
思考・判断 ／Thoughts & Decisions |
伝達・コミュニケーション ／Communication |
協働 ／Cooperative Attitude |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 男女間の不平等の現状について理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 2 | ドメスティク・バイオレンスと性暴力の現状と政策について理解する。 | ○ | ○ | |||||
| 3 | ジェンダー平等のための人々の意識改革や政策のあり方について理解する | ○ | ○ |
| No. |
到達目標 ／Learning Goal |
定期試験 ／Exam. |
レポート | 小レポート | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 男女間の不平等の現状について理解する。 | ○ | ○ | ||||
| 2 | ドメスティク・バイオレンスと性暴力の現状と政策について理解する。 | ○ | ○ | ||||
| 3 | ジェンダー平等のための人々の意識改革や政策のあり方について理解する | ○ | ○ | ||||
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評価割合（％） ／Allocation of Marks |
80 | 20 | |||||