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授業情報／Course information

科目一覧へ戻る 2020/04/02 現在

授業基本情報
科目名（和文）
／Course		 子どものメンタルヘルス
科目名（英文）
／Course		 Mentalhealth for Children
時間割コード
／Registration Code		 13018401
学部（研究科）
／Faculty		 保健福祉学部
学科（専攻）
／Department		 保健福祉学科子ども学専攻
担当教員（○：代表教員）
／Principle Instructor （○） and Instructors		 ○坂野　純子
オフィスアワー
／Office Hour		 坂野　純子(木曜5時限（16時から17時30分、6507研究室）それ以外の曜日でも可能です。)
開講年度
／Year of the Course		 2019年度
開講期間
／Term		 前期
対象学生
／Eligible Students		 3年,4年
単位数
／Credits		 2
授業概要情報
更新日
／Date of renewal		 2019/03/05
使用言語
／Language of Instruction		 日本語
オムニバス
／Omnibus		 該当なし
授業概略と目的
／Cource Description and Objectives		 子ども時代は、障害のある子どもにとっても、人格や自己像の形成、社会的成熟等をしていく大切な時期です。この講義では、ICF（国際生活機能分類）を活用した、障害と共に生きる子たちへの支援のあり方、そして、子どものストレス対処能力を育む健康生成モデルについて学びます。

1.障害を構造的にとらえる視点を養う
2.ICFにおける障害概念の枠組みを理解する
3.生活機能に影響を及ぼす背景因子と構成要素間の相互作用を理解する
履修に必要な知識・能力・キーワード
／Prerequisites and Keywords		 ICF、生活機能、障害の構造的理解、発達障害、ストレス対処能力、ＳＯＣ
履修上の注意
／Notes		 随時演習問題を課す
関連する図書や文献を読み、自ら理解を深めること。
教科書
／Textbook(s)		 使用しない
参考文献等
／References		 随時授業中に紹介する
自主学習ガイド
／Expected Study Guide outside Coursework/Self-Directed Learning Other Than Coursework		 授業中に紹介した資料は文献は、積極的に参照して下さい
資格等に関する事項
／Attention Relating to Professional License
備考
／Notes
授業計画詳細情報
No. 単元（授業回数）
／Unit (Lesson Number)		 単元タイトルと概要
／Unit Title and Unit Description		 時間外学習
／Preparation and Review		 配付資料
／Handouts
1 1 [イントロダクション]
「ICF（国際生活機能分類）に立った障害児・者実態調査」
2 2 [障害児・者の施設と統計の重要性]
国連障害者権利条約第31条
3 3 [ICF（国際生活機能分類）]
WHO（世界保健機関）が2001年に定めた生活機能と障害の分類
4 4 [ICF（国際生活機能分類）]
「障害」のある状態を、本人を含めた社会全体でよりよくするための重要な要素
5 5 [ICIDHからの歴史的変遷]
ICIDHは障害を「心身レベルの障害」、「能力レベルの障害」社会レベルの障害」という3つのレベルに分類した
6 6 [ICF活用の取り組み]
多職種間連携のツール
7 7 [ICF活用の取り組み]
重複障害児への活用例
8 8 [ICF活用の取り組み]
ICFと個別支援計画
9 9 [ICF活用の取り組み]
評価ツールとしてのICF
10 10 [ICF活用の可能性]
当事者からみたICF活用への期待
11 11 [ICF活用の可能性]
家族の視点から見たICF
12 12 [ICF活用の可能性]
ICFの地域支援への活用
13 13 [ICF活用の可能性]
特別支援教育への応用
14 14 [当事者主導型情報提供サービス]
当事者主導とインフォームドコンセント、親主導型情報提供サービスとは、郡別発達モデル
15 15 [当事者主導型情報提供サービス]
郡別発達モデル
授業評価詳細情報
到達目標及び観点／Learning Goal and Specific Behavioral Viewpoints
No. 到達目標
／Learning Goal		 知識・理解
／Knowledge & Undestanding		 技能・表現
／Skills & Expressions		 思考・判断
／Thoughts & Decisions		 伝達・コミュニケーション
／Communication		 協働
／Cooperative Attitude
1 障害を構造的にとらえる視点を養う ○ ○
2 ICFにおける障害概念の枠組みを理解する ○ ○ ○
3 生活機能に影響を及ぼす背景因子と構成要素間の相互作用を理解する ○ ○ ○ ○ ○
成績評価方法と基準／Evaluation of Achievement
※出席は2/3以上で評価対象となります。
No. 到達目標
／Learning Goal		 定期試験
／Exam.		 参加態度 レポート
1 障害を構造的にとらえる視点を養う ○ ○ ○
2 ICFにおける障害概念の枠組みを理解する ○ ○
3 生活機能に影響を及ぼす背景因子と構成要素間の相互作用を理解する ○ ○ ○
評価割合（％）
／Allocation of Marks		 60 20 20

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