岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	デザイン材料演習Ⅱ
授業科目名（英文）［Course］	Design Materials Ⅱ
学部（研究科）［Faculty］	デザイン学部
学科（専攻）［Department］	造形デザイン学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○難波　久美子　　自室番号（3203）、電子メール（kumikondgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１単位
対象学生［Eligible students］	造形デザイン学科１年次生(平成２５年度以降入学生)
授業概略と目標［Course description and Objects］	デザインの一要素であるテクスチャーを、織の技法を用いながら基礎研究を行いその可能性を探ることで、デザインに対する柔軟性のある感性を高め、良いデザインを理解し創り出してゆく基礎能力を身につけさせる。また、草木染についてのレクチャーと実験を通して、材料と色彩について考えを広げさせる。
到達目標［Learning Goal］	1. 身の回りにあるモノが、デザイン要素となり得るという発見・観察能力を培う。 2. モノの形態や物性が、新たな形態やパターンを生むことに気づく。 3. 材料の対照や関連性を用い、デザイン展開できる能力を養う。 4. 材料がリピートによって点から面へ、そしてテクスチャーへと展開する能力を培う。 5. 材料の持つ社会性について気づき、デザインの一要素でありうることを理解する。 6. 材料と色彩について考えを広める。
履修上の注意［Notes］	各課題の提出・合評がその都度あるので、提出締切を厳守して頂きたい。各課題作成のみならず合評での意見発表・交換を通して、自己およびクラス全体の学習レベルの向上を期待する。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1.テクスチャーと構成材料・授業概要 2.織りの基本　-たて糸とよこ糸／織りの素材について 3.同一材料（布）：特長 4.同一材料（布）：他材料との比較 5.同一材料（布）：合評 6.多材料（各自収集）：モノの観察 7.多材料（各自収集）：材料としてのモノ 8.多材料（各自収集）：合評 9.同一材料（各自選択）：特質を認識する 10.同一材料（各自選択）：変容を創り出す 11.同一材料（各自選択）：合評 12. 2材料（各自選択）：材料の設定／材料と色彩：オリジンとしての草木染レクチャー 13. 2材料（各自選択）：特質の組合わせ／材料と色彩：草木染実験 14. 2材料（各自選択）：構成 15. 2材料（各自選択）：合評
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	提出物および合評の評価　80％、出席状況および学習態度の評価　20％とする。提出物は、素材特性への理解と独自性のある視点について評価する。授業参加度は、自己が制作した課題のみならず他者の課題についての研究ができているかについて評価する。
教科書［Textbook］	教科書：使用しない参考書：使用しない
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	自己のみならず他者の課題への合評にも注意深く耳を傾けかつ活発な意見交換を心がけ、授業の中で学んだことや考えたことを確実に次の課題に反映させてゆく努力をしていただきたい。
開講年度［Year of the course］	27
備考	特になし

授業科目名（和文）［Course］	デザイン材料演習Ⅱ
授業科目名（英文）［Course］	Design Materials Ⅱ
学部（研究科）［Faculty］	デザイン学部
学科（専攻）［Department］	造形デザイン学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○難波　久美子　　自室番号（3203）、電子メール（kumikondgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１単位
対象学生［Eligible students］	造形デザイン学科１年次生(平成２５年度以降入学生)
授業概略と目標［Course description and Objects］	デザインの一要素であるテクスチャーを、織の技法を用いながら基礎研究を行いその可能性を探ることで、デザインに対する柔軟性のある感性を高め、良いデザインを理解し創り出してゆく基礎能力を身につけさせる。また、草木染についてのレクチャーと実験を通して、材料と色彩について考えを広げさせる。
到達目標［Learning Goal］	1. 身の回りにあるモノが、デザイン要素となり得るという発見・観察能力を培う。 2. モノの形態や物性が、新たな形態やパターンを生むことに気づく。 3. 材料の対照や関連性を用い、デザイン展開できる能力を養う。 4. 材料がリピートによって点から面へ、そしてテクスチャーへと展開する能力を培う。 5. 材料の持つ社会性について気づき、デザインの一要素でありうることを理解する。 6. 材料と色彩について考えを広める。
履修上の注意［Notes］	各課題の提出・合評がその都度あるので、提出締切を厳守して頂きたい。各課題作成のみならず合評での意見発表・交換を通して、自己およびクラス全体の学習レベルの向上を期待する。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1.テクスチャーと構成材料・授業概要 2.織りの基本　-たて糸とよこ糸／織りの素材について 3.同一材料（布）：特長 4.同一材料（布）：他材料との比較 5.同一材料（布）：合評 6.多材料（各自収集）：モノの観察 7.多材料（各自収集）：材料としてのモノ 8.多材料（各自収集）：合評 9.同一材料（各自選択）：特質を認識する 10.同一材料（各自選択）：変容を創り出す 11.同一材料（各自選択）：合評 12. 2材料（各自選択）：材料の設定／材料と色彩：オリジンとしての草木染レクチャー 13. 2材料（各自選択）：特質の組合わせ／材料と色彩：草木染実験 14. 2材料（各自選択）：構成 15. 2材料（各自選択）：合評
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	提出物および合評の評価　80％、出席状況および学習態度の評価　20％とする。提出物は、素材特性への理解と独自性のある視点について評価する。授業参加度は、自己が制作した課題のみならず他者の課題についての研究ができているかについて評価する。
教科書［Textbook］	教科書：使用しない参考書：使用しない
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	自己のみならず他者の課題への合評にも注意深く耳を傾けかつ活発な意見交換を心がけ、授業の中で学んだことや考えたことを確実に次の課題に反映させてゆく努力をしていただきたい。
開講年度［Year of the course］	27
備考	特になし