岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	コミュニケーションティーチング演劇演習
授業科目名（英文）［Course］	Dramatic Exercise for Teaching Communication
学部（研究科）［Faculty］	全学教育
学科（専攻）［Department］	コミュニケーション
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○蓮　行　　自室番号（）、電子メール（rengeisei.info） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１単位
対象学生［Eligible students］	全学
授業概略と目標［Course description and Objects］	講師は、京都に本拠地を置く劇団衛星の代表であり、脚本・演出・出演を担当するほか、テレビシナリオも多く手掛けている。劇団衛星は、先鋭的な小劇場演劇の作品を上演する活動と並行して、近年は小学校や地域において防災、環境保護などをテーマにした「共につくる演劇活動」を全国的に展開し、注目を集めている劇団である。2008年度は、本学の「チームガバナビリティ演劇演習」を、講師および劇団衛星の劇団員が担当した。この演習では、演劇の持つ社会教育力を応用した「コミュニケーションティーチング」の手法を用い、高いコミュニケーション能力とコミュニケーションデザイン能力を獲得することが目的である。演習ではプロの演劇人である講師と学生が、共に市民向けの啓発劇（健康増進劇を想定）を、台本から一緒に作っていく。作成した台本を発表する事はもちろん重要だが、それ以上に演劇という「無形」のモノをチームで作り上げる際の「あーもう何でわかってくれないの」というコミュニケーション上の苦労を体験し、それを克服していく「プロセス」を重視する。やり遂げた時には、コミュニケーションや自分を表現する力が向上していることだろう。演劇はやってみると楽しいものであるし、是非学生時代に体験してみることをお勧めしたい。
到達目標［Learning Goal］	1．演劇演習・活動をとおしてコミュニケーション能力の向上を図る。 2．チームパートナーシップおよびチーム統合能力の育成をめざす。 3．演劇のトレーニングに触れ、今後の社会人に必要とされる表現力・プレゼンテーション能力を獲得する。
履修上の注意［Notes］	本演習の開講は夏期集中であり，８月もしくは９月の平日の午後２コマ（３時間）×４日間および秋に２コマの全１０回を予定している。履修者には、演劇技術等は求めないが、各領域の専門的知識と、常にチームで取り組む自覚が求められる。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1．オリエンテーション 2．演劇ワークショップ／発表会テーマ設定のためのディスカッション/ 3．オリジナルの台本づくり 4. 台本を元に練習　クラス内発表 5. 成果発表（10月を予定）
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	成績は、演劇演習への参加度、台本集団創作への貢献度、練習態度、上演の内容、により総合評価する。評点の配分は各項目25%とする。
教科書［Textbook］	参考書：「コミュニケーション力を引き出す〜演劇ワークショップのすすめ〜」（平田オリザ／蓮行による共著）PHP新書
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	履修する学生には、台本について情報収集，分析，ディスカッション，練習を主体的に進めることが期待されている。
開講年度［Year of the course］	25

授業科目名（和文）［Course］	コミュニケーションティーチング演劇演習
授業科目名（英文）［Course］	Dramatic Exercise for Teaching Communication
学部（研究科）［Faculty］	全学教育
学科（専攻）［Department］	コミュニケーション
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○蓮　行　　自室番号（）、電子メール（rengeisei.info） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１単位
対象学生［Eligible students］	全学
授業概略と目標［Course description and Objects］	講師は、京都に本拠地を置く劇団衛星の代表であり、脚本・演出・出演を担当するほか、テレビシナリオも多く手掛けている。劇団衛星は、先鋭的な小劇場演劇の作品を上演する活動と並行して、近年は小学校や地域において防災、環境保護などをテーマにした「共につくる演劇活動」を全国的に展開し、注目を集めている劇団である。2008年度は、本学の「チームガバナビリティ演劇演習」を、講師および劇団衛星の劇団員が担当した。この演習では、演劇の持つ社会教育力を応用した「コミュニケーションティーチング」の手法を用い、高いコミュニケーション能力とコミュニケーションデザイン能力を獲得することが目的である。演習ではプロの演劇人である講師と学生が、共に市民向けの啓発劇（健康増進劇を想定）を、台本から一緒に作っていく。作成した台本を発表する事はもちろん重要だが、それ以上に演劇という「無形」のモノをチームで作り上げる際の「あーもう何でわかってくれないの」というコミュニケーション上の苦労を体験し、それを克服していく「プロセス」を重視する。やり遂げた時には、コミュニケーションや自分を表現する力が向上していることだろう。演劇はやってみると楽しいものであるし、是非学生時代に体験してみることをお勧めしたい。
到達目標［Learning Goal］	1．演劇演習・活動をとおしてコミュニケーション能力の向上を図る。 2．チームパートナーシップおよびチーム統合能力の育成をめざす。 3．演劇のトレーニングに触れ、今後の社会人に必要とされる表現力・プレゼンテーション能力を獲得する。
履修上の注意［Notes］	本演習の開講は夏期集中であり，８月もしくは９月の平日の午後２コマ（３時間）×４日間および秋に２コマの全１０回を予定している。履修者には、演劇技術等は求めないが、各領域の専門的知識と、常にチームで取り組む自覚が求められる。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1．オリエンテーション 2．演劇ワークショップ／発表会テーマ設定のためのディスカッション/ 3．オリジナルの台本づくり 4. 台本を元に練習　クラス内発表 5. 成果発表（10月を予定）
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	成績は、演劇演習への参加度、台本集団創作への貢献度、練習態度、上演の内容、により総合評価する。評点の配分は各項目25%とする。
教科書［Textbook］	参考書：「コミュニケーション力を引き出す〜演劇ワークショップのすすめ〜」（平田オリザ／蓮行による共著）PHP新書
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	履修する学生には、台本について情報収集，分析，ディスカッション，練習を主体的に進めることが期待されている。
開講年度［Year of the course］	25