岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	保育原理Ⅰ
授業科目名（英文）［Course］	Principles of Early Childhood Care and Education Ⅰ
学部（研究科）［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻）［Department］	保健福祉学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○池田　隆英　　自室番号（5120）、電子メール（ikedafhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	２単位
対象学生［Eligible students］	保健福祉学科　１年次生（子ども学専攻・必修）および平成２３年度以降に入学の子育て支援コースの学生
授業概略と目標［Course description and Objects］	保育の意義、保育の基本原理、保育の内容と方法、保育の思想と制度の歴史、保育の現状と課題という５つのテーマから、主として保育所保育に関する基本的な考え方（原理）を学び、保育所保育への理解を深める。
到達目標［Learning Goal］	1．保育の理念と概念、保育の対象としての子ども、福祉としての保育について理解する。 2．保育所保育指針の考え方、発達過程に応じた保育、保育実践の構成原理について理解する。 3．保育のねらいと内容、遊びと環境構成、保育実践のＰＤＣＡサイクルについて理解する。 4．保育の思想史、戦前日本の保育の制度史、戦後日本の保育の制度史について理解する。 5．保育における地域連携、保護者支援における保育士の役割、保育職務の全体像について理解する。
履修上の注意［Notes］	保育士資格を取得するための必修科目。グループでの討議や発表でも積極的に参加すること。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１．保育の理念と概念２．保育の対象としての子ども３．福祉としての保育４．保育所保育指針の考え方５．発達過程に応じた保育６．保育実践の構成原理７．保育のねらいと内容８．遊びと環境構成９．保育実践のＰＤＣＡサイクル 10．保育の思想史 11．日本の保育の制度史〔戦前〕 12．日本の保育の制度史〔戦後〕 13．保育における地域連携 14．保護者支援における保育士の役割 15．保育職務の全体像
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	①授業における学習態度が適切であること（10％）、②授業での発表やコメントが適切であること（10％）、③定期試験やレポートの点数が十分であること（60％）、④欠課時数が３分の１を超えないこと（20％）、という４つの観点から総合的に評価。
教科書［Textbook］	教科書：池田隆英・上田敏丈・楠本恭之・中原朋生編著『なぜからはじめる保育原理（第２刷）』建帛社。参考書：保育所保育指針（厚生労働省）、幼稚園教育要領（文部科学省）、ビデオ教材を適宜使用する。
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	子どもと遊ぶ、子どもを観察する、子ども経験を思い出す、子どもと社会の関係を考える、などの機会を作ろう。
開講年度［Year of the course］	25
資格等に関する事項	保育士の資格を取得するために必要な授業科目に含まれている。資格を取得するための科目であるだけでなく、単位不認定の場合には実習指導や実習そのもの、さらには、カリキュラム編成上、卒業に影響が出ることに留意すること。

授業科目名（和文）［Course］	保育原理Ⅰ
授業科目名（英文）［Course］	Principles of Early Childhood Care and Education Ⅰ
学部（研究科）［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻）［Department］	保健福祉学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○池田　隆英　　自室番号（5120）、電子メール（ikedafhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	２単位
対象学生［Eligible students］	保健福祉学科　１年次生（子ども学専攻・必修）および平成２３年度以降に入学の子育て支援コースの学生
授業概略と目標［Course description and Objects］	保育の意義、保育の基本原理、保育の内容と方法、保育の思想と制度の歴史、保育の現状と課題という５つのテーマから、主として保育所保育に関する基本的な考え方（原理）を学び、保育所保育への理解を深める。
到達目標［Learning Goal］	1．保育の理念と概念、保育の対象としての子ども、福祉としての保育について理解する。 2．保育所保育指針の考え方、発達過程に応じた保育、保育実践の構成原理について理解する。 3．保育のねらいと内容、遊びと環境構成、保育実践のＰＤＣＡサイクルについて理解する。 4．保育の思想史、戦前日本の保育の制度史、戦後日本の保育の制度史について理解する。 5．保育における地域連携、保護者支援における保育士の役割、保育職務の全体像について理解する。
履修上の注意［Notes］	保育士資格を取得するための必修科目。グループでの討議や発表でも積極的に参加すること。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１．保育の理念と概念２．保育の対象としての子ども３．福祉としての保育４．保育所保育指針の考え方５．発達過程に応じた保育６．保育実践の構成原理７．保育のねらいと内容８．遊びと環境構成９．保育実践のＰＤＣＡサイクル 10．保育の思想史 11．日本の保育の制度史〔戦前〕 12．日本の保育の制度史〔戦後〕 13．保育における地域連携 14．保護者支援における保育士の役割 15．保育職務の全体像
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	①授業における学習態度が適切であること（10％）、②授業での発表やコメントが適切であること（10％）、③定期試験やレポートの点数が十分であること（60％）、④欠課時数が３分の１を超えないこと（20％）、という４つの観点から総合的に評価。
教科書［Textbook］	教科書：池田隆英・上田敏丈・楠本恭之・中原朋生編著『なぜからはじめる保育原理（第２刷）』建帛社。参考書：保育所保育指針（厚生労働省）、幼稚園教育要領（文部科学省）、ビデオ教材を適宜使用する。
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	子どもと遊ぶ、子どもを観察する、子ども経験を思い出す、子どもと社会の関係を考える、などの機会を作ろう。
開講年度［Year of the course］	25
資格等に関する事項	保育士の資格を取得するために必要な授業科目に含まれている。資格を取得するための科目であるだけでなく、単位不認定の場合には実習指導や実習そのもの、さらには、カリキュラム編成上、卒業に影響が出ることに留意すること。