岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	チームガバナビリティ演習
授業科目名（英文）［Course］	Team Governability Exercise
学部（研究科）［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻）［Department］	保健福祉学科
オムニバス［omnibus］	複数教員担当
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○中村　光　　自室番号（6508）、電子メール（hikarufhw.oka-pu.ac.jp）竹本　与志人　　自室番号（6609）、電子メール（ytakemotofhw.oka-pu.ac.jp）桐野　匡史　　自室番号（6602）、電子メール（kirinofhw.oka-pu.ac.jp）岡山　加奈　　自室番号（6302）、電子メール（kokayamafhw.oka-pu.ac.jp）高林　範子　　自室番号（6509）、電子メール（takaba19fhw.oka-pu.ac.jp）川上　貴代　　自室番号（6107）、電子メール（kawakamifhw.oka-pu.ac.jp）冨岡　加代子　　自室番号（6205）、電子メール（tomiokafhw.oka-pu.ac.jp）久保田　恵　　自室番号（6103）、電子メール（mkubotafhw.oka-pu.ac.jp）雀部　沙絵　　自室番号（6115）、電子メール（saoyamafhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１
対象学生［Eligible students］	看護学科・栄養学科・保健福祉学科　３年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	保健・医療・福祉分野における多専門職の連携・協働は今日ではinterprofessional working（IPW）と称され、その教育はinterprofessional education（IPE）と呼ばれる。IPEとは、「２つ以上の専門職の学生が、効果的な協働を可能にして医療効果を改善するために、ともに学び、ともに学びあいながら、お互いのことを学ぶこと」ものと定義される。保健福祉学部では平成18年度に、文部科学省の現代的教育ニーズ取組支援プログラムとして「実践的チームガバナビリティ育成教育」が採択されたのを契機に、IPEを実施している。本授業では、看護・栄養・保健福祉の３学科の学生と教員が一堂に会して、クライエントに最大限に貢献するための多専門職の連携について、実践的に学ぶ。
到達目標［Learning Goal］	１．自らの専門性と他専門職の専門性の理解。２．チームパートナーシップの育成。３．クライエントの全人的理解。
履修上の注意［Notes］	１．全５回の集中授業である。４月～10月の土曜日（主に７月までの土曜日の午後）に開講する予定である。２．演習なので履修者には原則的に毎回の参加が望まれる。３．学外協力者（外部講師、患者会、医療機関）とともに実施する授業なので、相応の心構えが求められる。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１-３．（4月27日）　オリエンテーション、臨床シナリオを用いたグループワークでIPWを学ぶ４-６．（5月25日）　クライエントとの交流でIPWを学ぶ 7 - 9．（6月22日）　IPWについての講義 10-12．（7月予定）医療機関における見学実習でIPWを学ぶ 13-15．（日程未定）成果報告会、まとめ
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	レポートの内容、プレゼンテーションの内容、学習態度により評価する。出席率は学習態度に反映する。
教科書［Textbook］	教科書：使用しない参考書：・松村真司、箕輪良行：コミュニケーションスキルトレーニング．医学書院，2007 ・鷹野和美：チーム医療論．医葉薬出版，2002 ・細田満和子：「チーム医療」の理念と現実．日本看護協会出版会，2009 ・田村由美：新しいチーム医療．看護の科学社，2012
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	医療・福祉における多専門職の役割とチームパートナーシップについて、参考書などを参照しながら考察しておくとよい。
開講年度［Year of the course］	25

授業科目名（和文）［Course］	チームガバナビリティ演習
授業科目名（英文）［Course］	Team Governability Exercise
学部（研究科）［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻）［Department］	保健福祉学科
オムニバス［omnibus］	複数教員担当
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○中村　光　　自室番号（6508）、電子メール（hikarufhw.oka-pu.ac.jp）竹本　与志人　　自室番号（6609）、電子メール（ytakemotofhw.oka-pu.ac.jp）桐野　匡史　　自室番号（6602）、電子メール（kirinofhw.oka-pu.ac.jp）岡山　加奈　　自室番号（6302）、電子メール（kokayamafhw.oka-pu.ac.jp）高林　範子　　自室番号（6509）、電子メール（takaba19fhw.oka-pu.ac.jp）川上　貴代　　自室番号（6107）、電子メール（kawakamifhw.oka-pu.ac.jp）冨岡　加代子　　自室番号（6205）、電子メール（tomiokafhw.oka-pu.ac.jp）久保田　恵　　自室番号（6103）、電子メール（mkubotafhw.oka-pu.ac.jp）雀部　沙絵　　自室番号（6115）、電子メール（saoyamafhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	１
対象学生［Eligible students］	看護学科・栄養学科・保健福祉学科　３年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	保健・医療・福祉分野における多専門職の連携・協働は今日ではinterprofessional working（IPW）と称され、その教育はinterprofessional education（IPE）と呼ばれる。IPEとは、「２つ以上の専門職の学生が、効果的な協働を可能にして医療効果を改善するために、ともに学び、ともに学びあいながら、お互いのことを学ぶこと」ものと定義される。保健福祉学部では平成18年度に、文部科学省の現代的教育ニーズ取組支援プログラムとして「実践的チームガバナビリティ育成教育」が採択されたのを契機に、IPEを実施している。本授業では、看護・栄養・保健福祉の３学科の学生と教員が一堂に会して、クライエントに最大限に貢献するための多専門職の連携について、実践的に学ぶ。
到達目標［Learning Goal］	１．自らの専門性と他専門職の専門性の理解。２．チームパートナーシップの育成。３．クライエントの全人的理解。
履修上の注意［Notes］	１．全５回の集中授業である。４月～10月の土曜日（主に７月までの土曜日の午後）に開講する予定である。２．演習なので履修者には原則的に毎回の参加が望まれる。３．学外協力者（外部講師、患者会、医療機関）とともに実施する授業なので、相応の心構えが求められる。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１-３．（4月27日）　オリエンテーション、臨床シナリオを用いたグループワークでIPWを学ぶ４-６．（5月25日）　クライエントとの交流でIPWを学ぶ 7 - 9．（6月22日）　IPWについての講義 10-12．（7月予定）医療機関における見学実習でIPWを学ぶ 13-15．（日程未定）成果報告会、まとめ
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	レポートの内容、プレゼンテーションの内容、学習態度により評価する。出席率は学習態度に反映する。
教科書［Textbook］	教科書：使用しない参考書：・松村真司、箕輪良行：コミュニケーションスキルトレーニング．医学書院，2007 ・鷹野和美：チーム医療論．医葉薬出版，2002 ・細田満和子：「チーム医療」の理念と現実．日本看護協会出版会，2009 ・田村由美：新しいチーム医療．看護の科学社，2012
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	医療・福祉における多専門職の役割とチームパートナーシップについて、参考書などを参照しながら考察しておくとよい。
開講年度［Year of the course］	25