---

授業科目名（和文） ［Course］	発達障害論
授業科目名（英文） ［Course］	Developmental disabilities
学部（研究科） ［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻） ［Department］	保健福祉学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○中嶋　和夫　　自室番号（6601）、電子メール（kazuo**fhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は,** を @に置き換えてください
単位数 ［Point(Credit)］	2
対象学生 ［Eligible students］	保健福祉学科　２年次生(前期)
授業概略と目標 ［Course description and Objects］	本講義においては、発達障害児、特に知的障害児（知的障害を合併する運動障害児等を含む）の知能機能や適応行動を取り上げ、その定義、測定方法について概説すると同時に、知的機能と適応行動の関係、加齢に伴うそれらの変動傾向や介入効果について理解を深める。
到達目標 ［Learning Goal］	1.知的障害の定義と測定方法を理解する 2.知的障害児の知能の発達傾向を理解する 3.知的障害児家族の地域生活に関連したニーズと情報提供サービスの方法について理解する
履修上の注意 ［Notes］	・2001年の「ＩＣＦ」についてあらかじめ情報を整理しておくこと ・全学共通の解剖学と生理学の復習をしておくこと
授業計画とスケジュール ［Course schedule］	1.オリエンテーション 2.障害児家族のニーズについて 3.知的障害児の定義と分類（1）日本 4.知的障害児の定義と分類（2）欧米 5.知能の定義とその歴史的変遷 6.知能の測定方法とその歴史的変遷 7.障害児の知能の発達（1） 8.障害児の知能の発達（2） 9.障害児の知能の発達（3） 10.障害児の活動（適応行動）の発達（1） 11.障害児の活動（適応行動）の発達（2） 12.障害児の活動（適応行動）の発達（3） 13.障害児家族に対する情報提供サービスの進め方（1） 14.障害児家族に対する情報提供サービスの進め方（2） 15.まとめ
成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］	学習態度（30％）と期末テスト（70％）を合わせて総合評価を行う
教科書 ［Textbook］	教科書：特になし（スライドを使用する） 参考書：特になし
自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］	・予習は、事前にキーワードを提示するので、それに沿った情報をレポートにまとめ提出する ・復習は、授業で使用したスライドを配布するので、各自授業後にポイントを確認する
開講年度 ［Year of the course］	25
備考	特になし