岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	教育心理学
授業科目名（英文）［Course］	Educational Psychology
学部（研究科）［Faculty］	全学教育
学科（専攻）［Department］	教職に関する科目
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○樂木　章子　　自室番号（6603）、電子メール（arakugifhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	２単位
対象学生［Eligible students］	栄養学科１年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	幼児、児童・生徒の心身の発達、および、学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）にかかわる教育心理学的事項について、基本的内容の理解を図る。また、子ども、家庭、学校、地域を取り巻く現代的課題について取り上げ、現代社会に生きる子どもの発達と学習を理解する。
到達目標［Learning Goal］	１．子ども（幼児・児童・生徒）の発達と学習に関する基礎的知識を習得する。２．障害のある子どもの発達と学習、ならびに、その支援について学ぶ。３．現代社会における子どもの問題について、家族、学校、地域課題の視点から理解する。
履修上の注意［Notes］	グループ発表や集団ディスカッションを取り入れるため、積極的な姿勢で授業に取り組むこと。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１．オリエンテーション２．子どもの学習　①学習理論３．子どもの学習　②学習の動機づけ４．子どもの学習　③学習と記憶５．子どもの発達　①ピアジェの発達理論６．子どもの発達　②フロイトとエリクソンの発達理論７．障害をもつ子どもの理解　①知的障害８．障害をもつ子どもの理解　②発達障害９．障害をもつ子どもの理解　③愛着障害　１０．子どもと家族　１１．子どもと学校　１２．子どもと社会１３．外部講師１４．外部講師１５．総括
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	グループ・ディスカッションとレポート（３０％）、期末レポート（５０％）、授業態度や出席状況（２０％）をもとに総合的に評価する。
教科書［Textbook］	プリント等を適宜配布する。
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	障害のある子どもに関する書籍については、「発達と障害を考える本」（ミネルヴァ書房、全１２巻）を推奨する（図書館に所蔵）。また、日頃から、メディア等で報道される子どもの問題について、チェックしておくこと。
開講年度［Year of the course］	24
資格等に関する事項	栄養教諭一種免許状取得のための必修科目

授業科目名（和文）［Course］	教育心理学
授業科目名（英文）［Course］	Educational Psychology
学部（研究科）［Faculty］	全学教育
学科（専攻）［Department］	教職に関する科目
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○樂木　章子　　自室番号（6603）、電子メール（arakugifhw.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	２単位
対象学生［Eligible students］	栄養学科１年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	幼児、児童・生徒の心身の発達、および、学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）にかかわる教育心理学的事項について、基本的内容の理解を図る。また、子ども、家庭、学校、地域を取り巻く現代的課題について取り上げ、現代社会に生きる子どもの発達と学習を理解する。
到達目標［Learning Goal］	１．子ども（幼児・児童・生徒）の発達と学習に関する基礎的知識を習得する。２．障害のある子どもの発達と学習、ならびに、その支援について学ぶ。３．現代社会における子どもの問題について、家族、学校、地域課題の視点から理解する。
履修上の注意［Notes］	グループ発表や集団ディスカッションを取り入れるため、積極的な姿勢で授業に取り組むこと。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	１．オリエンテーション２．子どもの学習　①学習理論３．子どもの学習　②学習の動機づけ４．子どもの学習　③学習と記憶５．子どもの発達　①ピアジェの発達理論６．子どもの発達　②フロイトとエリクソンの発達理論７．障害をもつ子どもの理解　①知的障害８．障害をもつ子どもの理解　②発達障害９．障害をもつ子どもの理解　③愛着障害　１０．子どもと家族　１１．子どもと学校　１２．子どもと社会１３．外部講師１４．外部講師１５．総括
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	グループ・ディスカッションとレポート（３０％）、期末レポート（５０％）、授業態度や出席状況（２０％）をもとに総合的に評価する。
教科書［Textbook］	プリント等を適宜配布する。
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	障害のある子どもに関する書籍については、「発達と障害を考える本」（ミネルヴァ書房、全１２巻）を推奨する（図書館に所蔵）。また、日頃から、メディア等で報道される子どもの問題について、チェックしておくこと。
開講年度［Year of the course］	24
資格等に関する事項	栄養教諭一種免許状取得のための必修科目