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授業科目名（和文） ［Course］	ヒューマンケアリング論
授業科目名（英文） ［Course］	Human Caring
学部（研究科） ［Faculty］	保健福祉学部
学科（専攻） ［Department］	看護学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○太湯　好子　　自室番号（）
単位数 ［Point(Credit)］	１単位
対象学生 ［Eligible students］	看護学科　３年次生
授業概略と目標 ［Course description and Objects］	人間の営みを総合的にとらえる視点に立ち、ヒューマン・ケアの立場からケアの本質にせまる。患者―看護師の看護場面を再構成し、ロールプレイング、グループ討議をとおして、ケアになる看護職としての態度を学習する。
到達目標 ［Learning Goal］	1. 積極的傾聴の意味が体験的に理解できる。 2. 対話の中で理解的態度がとれる。 3. 自己開示の意味が理解できる。 4. 聞くと聞かせていただくの違いがわかる。 5. 援助になる人間関係について理解が深まる。
履修上の注意 ［Notes］	1. 自分の日常を振り返り、人間関係に困難さを感じた場面の再構成をする。 2. 臨地実習で出会った患者（クライエント）から人間と人間の関係を考える。
授業計画とスケジュール ［Course schedule］	1. 援助になる人間関係（自己肯定） 2. 人間観、自己理解、他者理解 3. 看護面接とその特徴 4. 交流分析と自我構造の理論 5. 交流分析とやりとりの分析 6. コーチングの理論〈プラスのストローク、OK理論〉 7. コーチングの演習〈解決志向（SF）アプローチ〉 8. 逐語記録、プロセスレコードから学習する 9. 日常での対話場面のロールプレイング（1） 10. 日常での対話場面のロールプレイング（2） 11. 患者―看護師の対話場面のロールプレイング（3） 12. カウンセラーの体験に学ぶ 13. クライエントの体験に学ぶ 14. 積極的傾聴の態度、C.ロジャーズの非指示性 15. 聞かせていただく、ヒューマン・ケアリング
成績評価方法と基準 ［Grading policy (Evaluation)］	学習態度（20%）、期末試験（60%）、課題レポート（20%）により総合的に評価する。 期末試験は出席2/3以上を条件とする。
教科書 ［Textbook］	教科書：「患者の心に寄り添う聞き方・話し方」、太湯 好子著、メヂカルフレンド社 適時、プリント、ビデオを活用する。 参考書：別途指示する。
自主学習ガイド及び キーワード ［Self learning］	カウンセリングや対人関係の援助に関する図書を読んでおくこと。
開講年度 ［Year of the course］	24