岡山県立大学：シラバス

授業科目名（和文）［Course］	社会調査論
授業科目名（英文）［Course］	Social Research Theory
学部（研究科）［Faculty］	デザイン学部
学科（専攻）［Department］	造形デザイン学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○助川　たかね　　自室番号（3202）、電子メール（takanesdgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	2単位
対象学生［Eligible students］	デザイン学部3年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	政治・経済・社会の実態や動向を知ることは、デザインに対する顕在的・潜在的な影響を知ることに役立つが、そのための社会調査はその運用次第で信頼度に大きな差が出る。本授業科目では、社会調査のユーザーにとどまるのではなく、自らが調査をする側の視点に立つことで、社会調査の機能、課題を理解するとともに、社会調査の効果的設計を修得し、研究や実務に活用できるようになることを目指す。
到達目標［Learning Goal］	1. 社会調査の方法の理解 2. 社会調査の効果的設計の基本理論の修得 3. 社会調査データの限界と課題の理解
履修上の注意［Notes］	・授業を楽しく、有意義なものにするには、身近にあるデータに興味を持つことが望ましい。・普段、見過ごしているデータにあらためて注目しながら、受講してほしい。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1. 社会調査とは何か：可能性と実例 2. 社会調査の設計1：目的と企画 3. 課題1：点字ブロックの有用性　調査目的 4. 社会調査の設計2：調査票と調査範囲 5. 社会調査の設計3：サンプリングと標本数 6. 社会調査の設計4：質的調査 7. 課題2：点字ブロックの有用性　調査設計 8. 社会調査の実施1：実施方法と正確性の見極め 9. 社会調査の実施2：データ入力と集計 10. 社会調査の実施3：推計と検定 11. 社会調査の実施4：報告書の作成 12. 課題3：点字ブロックの有用性　仮説 13. 社会調査の分析：　一次データと二次データ 14. 事例研究：社会調査の嘘 15. 復習とまとめ、期末課題について 16. 期末課題: 課題1~3に関連して
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	・課題1~3　10x3＝30％・期末課題　50％・発言および授業貢献　10％・講義2～13の間の１回（各自で設定）、日本経済新聞から発見した「社会調査の嘘」について１回提出　10% ・出席　最終評価が境界にある場合に考慮する
教科書［Textbook］	教科書：社会調査および統計学の書籍より抜粋、説明を加えた資料を配布する参考書：各産業白書（授業中に配布）
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	日本経済新聞を読んで、社会調査データの真偽を常に自分に問いかえる姿勢を持つこと。
開講年度［Year of the course］	24

授業科目名（和文）［Course］	社会調査論
授業科目名（英文）［Course］	Social Research Theory
学部（研究科）［Faculty］	デザイン学部
学科（専攻）［Department］	造形デザイン学科
担当教員（○：代表教員） [Principle Instructor(○) and Instructors]	○助川　たかね　　自室番号（3202）、電子メール（takanesdgn.oka-pu.ac.jp） ※利用の際は, を @に置き換えてください
単位数［Point(Credit)］	2単位
対象学生［Eligible students］	デザイン学部3年次生
授業概略と目標［Course description and Objects］	政治・経済・社会の実態や動向を知ることは、デザインに対する顕在的・潜在的な影響を知ることに役立つが、そのための社会調査はその運用次第で信頼度に大きな差が出る。本授業科目では、社会調査のユーザーにとどまるのではなく、自らが調査をする側の視点に立つことで、社会調査の機能、課題を理解するとともに、社会調査の効果的設計を修得し、研究や実務に活用できるようになることを目指す。
到達目標［Learning Goal］	1. 社会調査の方法の理解 2. 社会調査の効果的設計の基本理論の修得 3. 社会調査データの限界と課題の理解
履修上の注意［Notes］	・授業を楽しく、有意義なものにするには、身近にあるデータに興味を持つことが望ましい。・普段、見過ごしているデータにあらためて注目しながら、受講してほしい。
授業計画とスケジュール［Course schedule］	1. 社会調査とは何か：可能性と実例 2. 社会調査の設計1：目的と企画 3. 課題1：点字ブロックの有用性　調査目的 4. 社会調査の設計2：調査票と調査範囲 5. 社会調査の設計3：サンプリングと標本数 6. 社会調査の設計4：質的調査 7. 課題2：点字ブロックの有用性　調査設計 8. 社会調査の実施1：実施方法と正確性の見極め 9. 社会調査の実施2：データ入力と集計 10. 社会調査の実施3：推計と検定 11. 社会調査の実施4：報告書の作成 12. 課題3：点字ブロックの有用性　仮説 13. 社会調査の分析：　一次データと二次データ 14. 事例研究：社会調査の嘘 15. 復習とまとめ、期末課題について 16. 期末課題: 課題1~3に関連して
成績評価方法と基準［Grading policy (Evaluation)］	・課題1~3　10x3＝30％・期末課題　50％・発言および授業貢献　10％・講義2～13の間の１回（各自で設定）、日本経済新聞から発見した「社会調査の嘘」について１回提出　10% ・出席　最終評価が境界にある場合に考慮する
教科書［Textbook］	教科書：社会調査および統計学の書籍より抜粋、説明を加えた資料を配布する参考書：各産業白書（授業中に配布）
自主学習ガイド及びキーワード［Self learning］	日本経済新聞を読んで、社会調査データの真偽を常に自分に問いかえる姿勢を持つこと。
開講年度［Year of the course］	24